{"id":2,"date":"2012-09-01T12:15:56","date_gmt":"2012-09-01T16:15:56","guid":{"rendered":"http:\/\/collomp.fr\/?page_id=2"},"modified":"2016-10-02T07:31:22","modified_gmt":"2016-10-02T11:31:22","slug":"presentation-eist","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/collomp.fr\/?page_id=2","title":{"rendered":"EIST"},"content":{"rendered":"

Le cycle 3<\/span><\/strong><\/h2>\n

Toutes les disciplines scientifiques et la technologie concourent \u00e0 la construction d\u2019une premi\u00e8re repr\u00e9sentation globale, rationnelle et coh\u00e9rente du monde dans lequel l\u2019\u00e9l\u00e8ve vit. Le programme d\u2019enseignement du cycle 3 y contribue en s\u2019organisant autour de th\u00e9matiques communes qui conjuguent des questions majeures de la science et des enjeux soci\u00e9taux contemporains.<\/p>\n

Le d\u00e9coupage en quatre th\u00e8mes principaux s\u2019organise autour de\u00a0: (1)Mati\u00e8re, mouvement, \u00e9nergie, information<\/strong>\u00a0– (2) Le vivant, sa diversit\u00e9 et les fonctions qui le caract\u00e9risent<\/strong> – (3) Mat\u00e9riaux et objets techniques<\/strong>\u00a0– (4) La plan\u00e8te Terre<\/strong>. Les \u00eatres vivants dans leur environnement. Chacun de ces th\u00e8mes permet de construire des concepts ou notions qui trouvent leur application dans l\u2019\u00e9ducation au d\u00e9veloppement durable. Le concept d\u2019\u00e9nergie, progressivement construit, est pr\u00e9sent dans chaque th\u00e8me et les relie.<\/p>\n

La construction des concepts scientifiques s\u2019appuie sur une d\u00e9marche qui exige des observations, des exp\u00e9riences, des mesures, etc. ; la formulation d\u2019hypoth\u00e8ses et leur mise \u00e0 l\u2019\u00e9preuve par des exp\u00e9riences, des essais ou des observations\u00a0; la construction progressive de mod\u00e8les simples, permettant d\u2019interpr\u00e9ter celles-ci\u00a0; la capacit\u00e9 enfin d\u2019expliquer une diversit\u00e9 de ph\u00e9nom\u00e8nes et de les pr\u00e9voir. La r\u00e9alisation de mesures et l\u2019utilisation de certains mod\u00e8les font appel aux math\u00e9matiques et en retour leur donnent des objets de contextualisation. Les exemples utilis\u00e9s sont le plus souvent issus de l\u2019environnement des \u00e9l\u00e8ves, devenant ainsi source de sens pour lui.<\/p>\n

Par l\u2019analyse et par la conception, les \u00e9l\u00e8ves peuvent d\u00e9crire les interactions entre les objets techniques et leur environnement et les processus mis en \u0153uvre. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent aussi r\u00e9aliser des maquettes, des prototypes, comprendre l\u2019\u00e9volution technologique des objets et utiliser les outils num\u00e9riques.<\/p>\n

Gr\u00e2ce \u00e0 ces activit\u00e9s, les capacit\u00e9s tant manuelles et pratiques qu\u2019intellectuelles des \u00e9l\u00e8ves sont mobilis\u00e9es, ainsi que l\u2019usage de la langue fran\u00e7aise et de langages scientifiques diff\u00e9rents\u00a0: ils produisent des textes et des sch\u00e9mas, ils s\u2019expriment \u00e0 l\u2019oral, notamment pour pr\u00e9senter leurs pistes de recherche, leurs d\u00e9couvertes, leurs raisonnements.<\/p>\n

 <\/p>\n

Qu\u2019est ce que l\u2019EIST\u00a0 ?<\/span><\/strong><\/p>\n

EIST<\/strong> signifie E<\/strong>nseignement I<\/strong>nt\u00e9gr\u00e9 des S<\/strong>ciences et T<\/strong>echnologies. Dans cette\u00a0discipline\u00a0nous essaierons de comprendre de quoi est fait le Monde en \u00e9tudiant plus particuli\u00e8rement les mati\u00e8res et les mat\u00e9riaux. C\u2019est une mati\u00e8re o\u00f9 sont rassembl\u00e9s les enseignements de sciences de la vie et de la terre (SVT), sciences physiques et chimie ainsi que la technologie.<\/p>\n

L’enseignement des sciences et technologie est bas\u00e9 sur des travaux d’investigation permettant de r\u00e9pondre \u00e0 une probl\u00e9matique pos\u00e9e en classe.<\/p>\n

L’enseignement de l’EIST 6\u00e8me pr\u00e9sent\u00e9 sur ce site suit le programme des sciences et technologie de la r\u00e9forme de 2015.<\/p>\n

Enfin les \u00e9l\u00e8ves sont valid\u00e9s sur les comp\u00e9tences du socle commun du Cycle 3.<\/p>\n

T\u00e9l\u00e9charger le programme \u00ab\u00a0sciences et technologie\u00a0\u00bb Cycle3.<\/a><\/p>\n

T\u00e9l\u00e9charger le planning pr\u00e9visionnel de l’ann\u00e9e.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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